Desde el famoso Informe Coleman, de 1966, quedó relativizada la aportación de la escuela (de la actuación docente) para el logro del éxito educativo del alumnado. Se explicaban mucho mejor las diferencias de resultados escolares por el nivel socioeconómico y cultural (origen social) de las familias y, aunque eso no se medía en el estudio,Sigue leyendo «Medir el rendimiento de los Centros Educativos»
