Quién me iba a decir que Caperucita Roja tenía tanto en común con un grupo de alumnos y alumnas de 1º ESO a pesar de los años que los separan. En esto no pensé en septiembre tras aterrizar en un centro Comunidad de Aprendizaje, y no uno cualquiera, sino en el IES Fuente Grande, enSigue leyendo «Y ESTE CUENTO CONTINÚA»
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Las funciones ejecutivas ¿qué son? ¿para qué sirven?
Muchas son las metáforas o símiles que se utilizan para explicar el rol de las funciones ejecutivas en nuestra vida. En este caso vamos a hablar del director de orquesta. Poneros en situación: estamos en el teatro La Fenice en Venecia, para asistir a un concierto de música clásica. Una vez que estamos allí sentados,Sigue leyendo «Las funciones ejecutivas ¿qué son? ¿para qué sirven?»
Luchar contra la desinformación V
Siguiendo con el uso de GPT, le hemos preguntado ¿Cómo luchar contra la desinformación?. Esto es lo que nos ha contestado: Luchar contra la desinformación es importante para promover un ambiente en el que las personas tengan acceso a información precisa y confiable. Aquí hay algunas estrategias que puedes considerar: 1. Verificación de fuentes: SiempreSigue leyendo «Luchar contra la desinformación V»
Luchar contra la desinformación IV
Este artículo ha sido elaborado por ChatGTP, uno de los sistemas de IA más capaces que hemos probado en los últimos tiempos, capaz de responder a cualquier cosa que le pidas, y de hacer muchas cosas que le solicites. Se ha hecho tan popular que hay muchos proyectos alternativos basados en esta IA, incluyendo hablar con ChatGPT enSigue leyendo «Luchar contra la desinformación IV»
LA SOLIDARIDAD COMO IDENTIDAD EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.
El sentido de «pertenencia a» es fundamental para educar adultos comprometidos y con una conciencia crítica y empática ciudadana. Construir ese «sentimiento» implica actuar desde edades tempranas en el ámbito educativo y poner en práctica herramientas que contribuyan no sólo a la responsabilidad, sino a la corresponsabilidad. Se trata de dar sentido al aprendizaje con un «paraSigue leyendo «LA SOLIDARIDAD COMO IDENTIDAD EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.»
NIÑO TRAPECISTA
El equilibrio se define como un estado de balance y estabilidad en diversas situaciones, ya sea física, emocional o en sistemas más complejos. Por otra parte, el desequilibrio se podría definir como la pérdida de estabilidad o armonía en una situación. Cuando nos referimos a un niño en desequilibrio, estamos abordando un panorama bastante másSigue leyendo «NIÑO TRAPECISTA»
LOS NUEVOS RAROS
La neurociencia nos proporciona una ventana hacia la comprensión de cómo el cerebro se desarrolla y responde a su entorno. Por ello, las interacciones cara a cara, las conexiones emocionales y las experiencias juegan un papel esencial en la formación de circuitos neuronales fundamentales para el bienestar emocional. Sin embargo, en un mundo saturado deSigue leyendo «LOS NUEVOS RAROS»
Sara Aguilar Moya
Maestra de Educación Primaria en Colegio Salesianos María Auxiliadora de Algeciras. Formadora en Centros de Enseñanza del Profesorado de la Junta de Andalucía. Coach aprobado por la ICF (International Coach Federation). ESTUDIOS: – Magisterio Educación Infantil y Primaria con mención en comportamiento prosocial y habilidades socioemocionales en la infancia (Universidad de Cádiz). – Máster enSigue leyendo «Sara Aguilar Moya»
El Cuento como Recurso Educativo Activo en el aula.
Empezando por la definición de cuento, encontramos que este es un relato breve (generalmente) de hechos imaginarios, de argumentos sencillos cuya finalidad puede ser moral, recreativa y que estimula la imaginación del niño, por lo que siempre va a tener consecuencias buenas de cara al aprendizaje del alumno. Y es que, no sólo consiste enSigue leyendo «El Cuento como Recurso Educativo Activo en el aula.»
La Inteligencia Emocional en el aula: Un desarrollo necesario para la praxis educativa
Mucho se trabajan las emociones a lo largo de toda nuestra vida pero todas ellas, conllevan a su vez añadidas palabras como: reconocer, entender, verbalizar, expresar, regular…y esto, sin duda alguna es algo que cuesta mucho canalizar y sobre todo cuando se trata del trabajo en el aula. Y es que, el docente no sóloSigue leyendo «La Inteligencia Emocional en el aula: Un desarrollo necesario para la praxis educativa»
Revista de Educación Tartessos 