Empezando por la definición de cuento, encontramos que este es un relato breve (generalmente) de hechos imaginarios, de argumentos sencillos cuya finalidad puede ser moral, recreativa y que estimula la imaginación del niño, por lo que siempre va a tener consecuencias buenas de cara al aprendizaje del alumno.
Y es que, no sólo consiste en contar un cuento en el aula si no que a él podemos añadir todo un sinfín de proyectos y actividades que se pueden realizar a raíz de esto como: trabajar el lenguaje oral o escrito, experimentar con la voz, teatros o kamishibais, trabajar con los padres, narrar y hacer cuentos viajeros o visitas a las bibliotecas públicas o hasta inclusive actividades lógico matemáticas como contar, hacer puzles, nociones de espacio y tiempo etc.
Es increíble todo lo que puede llegar a aportar a nivel individual ya que si a este incluimos moralejas o enseñanzas finales como suele ocurrir, las personas aprenden sobre valores éticos y morales así como muchos comportamientos de cara a la Sociedad y al vínculo con los demás, ya sea sobre la mentira y sus consecuencias como Pinocho o sobre temas tan actuales como el Bullying, narrado perfectamente en el cuento de Mara, denominado Orejas de Mariposa de la Editorial Kalandraka.
Ahora ya se desarrollan en canciones, en películas…y esto se convierte en un apoyo no sólo escrito sino también visual para los niños y niñas que ponen cara a sus personajes y así, se les hacen mucho más cercanos a su vida diaria.
Con el Cuento del Monstruo de Colores de Anna Llenas, se añaden peluches y recursos didácticos para el aula como juegos que ayudan a trabajar mejor las emociones y a hacer que los alumnos disfruten con todo ello.
Todo docente que se tercie debería aprender a “jugar con los cuentos” para potenciar el aprendizaje, el lenguaje y el desarrollo socio afectivo de los niños pero te preguntarás cómo hacerlo. ¿Recuerdas algún cuento de tu infancia? ¿En qué momentos los escuchabas? ¿La huella que dejaron en tu memoria y en tu vida? Seguro que sí y es ahí donde reside la verdadera magia y fuerza para poder hacer lo mismo en las aulas.
Por eso, es importante añadir en todas las aulas un rincón especial del Cuento, en el que se fomente este recurso y los alumnos puedan sentirlo cerca, introduciendo en la clase proyectos en los que se trabaje a raíz de este.
¿Pero cómo surgen los proyectos de aprendizaje? Surgen precisamente de una situación emergente que genera el interés de la mayoría de los niños a partir de un hecho que ocurre en el aula y que les motiva a indagar más y a plantear propuestas y es a raíz de este recurso donde pueden salir verdaderos proyectos preciosos ya sea sobre los planetas, los dinosaurios o sobre las emociones por ejemplo.
Y es que todo se convierte en experiencias de aprendizaje enriquecedoras no sólo para los niños sino también para los maestros, que comparten dicho proceso de enseñanza-aprendizaje con los alumnos.
Contar cuentos sin duda debería estar en la infancia de todos. Los cuentos nos ayudan a los adultos a transmitirles a los más pequeños mensajes donde las habilidades sociales y los valores tomen un papel importante. Además los niños mediante el cuento trabajan aspectos fundamentales de la vida: el control de la voluntad, la atención, la concentración, la imaginación, la creatividad, la escucha, la expresión, el lenguaje, la memoria, etc.
En esta página web encontramos algunos ejemplos de como poder aplicar dicha temática en las aulas: https://www.aprendiendoconmontessori.com/2017/01/25-recursos-originales-para-contar/ desde el uso de un teatro magnético hasta una caja puzzle con cuentos, pasando por cuentos con dados o con linterna, pizarra imantada o imanes, con cajas de luz o teatro de sombras y hasta utilizando piedras, sin duda alguna, el cuento siempre será el mejor recurso a utilizar en el aula.
Podemos añadirnos como maestras hasta un delantal específico para contar los cuentos, disfraces y una infinidad de recursos ilimitados que nos hacen darnos cuenta de lo esencial que es este material para nuestro trabajo diario.
Incluso en la semana del libro podemos añadir diplomas al aula y así hacer que los alumnos y alumnas se sientan más motivados todavía. O en la semana del autismo trabajar dicho tema a través del cuento en nuestras clases, para llegar mejor a cada uno de nuestros niños y niñas.
Temas como la separación, el duelo o pérdida, la llegada de un nuevo hermanito u hermanita a la familia u otros, también se pueden canalizar a través del cuento y hacer que los discentes expresen mejor aquello que sienten en esos momentos.
Y es que sin duda, leer trae magia y hay que hacerla llegar de alguna manera a los alumnos, ya que te abre todo un sinfín de posibilidades a tu alrededor, haciéndote más capaz de entender y aprender del medio que te rodea.
Así, por ejemplo, está demostrado que los cuentos vivenciados son la mejor adaptación que se puede emplear como puente entre contenidos y procesos de aprendizaje para niños y niñas.
Y es que más que leer un cuento, se trata de compartir una historia. Vivir con el niño las emociones, pensamientos y hazañas de los diferentes personajes disfrutando con todo ello permitiendo así que los que lo escuchan también lo hagan.
Al leer estimulas el lenguaje y la imaginación, es una medida muy efectiva para tranquilizar a los niños sobre todo cuando los vemos muy inquietos y/o ansiosos, enseña a su vez a identificar emociones: amor, ira, envidia…ayudándole así a combatir sus propios temores, aprendiendo una serie de valores que son necesarios para poder ser unas buenas personas dentro de nuestra Sociedad como: la amistad, la cooperación o la ayuda etc.
Revista de Educación Tartessos 