El Rincón docente

1.       Introducción

Sin duda alguna, hablar de la radio como recurso educativo es referirse a una herramienta que cuenta con numerosos beneficios para sus destinatarios.

No en vano, permite al docente trabajar técnicas y habilidades sociales en pro de mejorar la convivencia.

En este sentido, hemos de abogar por introducir cambios significativos en nuestra metodología (el alumnado está cansado de escuchar siempre lo mismo).

Asistimos a un cambio considerable en el modo de trabajar tradicional (vengo haciéndolo durante una década).

A mi juicio, la radio propicia la empatía, el trabajo cooperativo, así como la mejora de la autoestima de nuestro alumnado.

Desde el pasado mes de noviembre, acompañado por docentes con un extenso currículo, quise poner en marcha un programa hecho por y para los/las docentes.

Nacía así “El rincón docente”, un espacio conducido y dirigido por un servidor, con las aportaciones de grandes nombres del panorama docente, tal es el caso de Lourdes Jiménez García (atesora importantes reconocimientos como el de “Mejor docente de España”, dentro de los premios “Educa Abanca”, en el año 2019).

Además de Lourdes, forman parte del equipo del programa: Ana María González Herrera (enseñante que aboga por una reeducación del sistema y la obligatoriedad de dotar de emociones todo aquello que esté relacionado con el ámbito educativo desde la base), J. Luis Abraham López (profesor de reconocido prestigio y habitual en nuestros espacios radiofónicos) y Manuel Morilla Jarén (Presidente de la Sociedad Pedagógica Tartessos)

2.       Objetivos

• Transmitir los contenidos de una forma más amena para nuestros destinatarios.
• Fomentar el trabajo cooperativo e individual, trabajando las competencias, así como favoreciendo el diálogo o la comunicación entre iguales.
• Inculcar hábitos y valores positivos, tales como: respetar el turno de palabra, leer, plantear un sistema de trabajo en el que la organización y constancia cobren protagonismo, …
• Trabajar técnicas y habilidades de inteligencia emocional que promuevan la empatía o actitudes positivas hacia el aprendizaje.

3.       Descripción de nuestra experiencia

Considero que, sin una educación en valores adecuada e integrada en el currículo, nuestro trabajo estaría incompleto.

Como docentes, podemos erigirnos en modelos o espejos para nuestros destinatarios, pu- diendo incentivar o promover la conexión entre profesores y familias (hemos de hacerles ver a los padres la importancia de la implicación en todas nuestras actuaciones).

La creación de un programa centrado en la docencia persigue diferentes metas, todas ellas complementarias.

Así, queremos mostrar experiencias educativas enriquecedoras, conocer novedades editoriales, concienciar acerca de las señas e inquietudes del mundo actual, ofrecer un muestrario o escaparate de buenas prácticas o traer los testimonios de chicos/as de dentro y fuera de nuestra geografía.

Para conocer más a fondo el programa denominado “El rincón docente”, acompaño dossier:

Cada miércoles tienes una cita con “EL RINCÓN DOCENTE”, en horario de 16:30 a 17:30, conducido por Rafael Bailón Ruiz, así como con las colaboraciones de prestigiosos docentes, tales como José Luis Abraham López, Lourdes Jiménez García, Manuel Morilla Jarén y Ana María González Herrera.

«PERFIL DOCENTE»: Sección llevada a cabo por Lourdes Jiménez García, Manuel Morilla Jarén y Ana Mª González Herrera (tres docentes de primer nivel).

En este sentido, del primer nombre cabe reseñar reconocimientos varios en su haber, tales como “Mejor docente de España” en los Premios Nacionales “Educa Abanca” (2019), buscando siempre nuevas metodologías, una enseñanza que deje aflorar los talentos ocultos existentes en el aula o una escuela afectiva que emocione y haga competentes a los alumnos.

Manuel Morilla Jarén es un maestro inmerso en el “jubileo educativo” (no hablemos de jubilación para un hombre que sigue con más fuerza si cabe, después de décadas de buen hacer en los centros en los que ha desempeñado el ejercicio docente). Maestro de Primaria-inglés y Experto Universitario en Competencia Digital Docente, ha desempeñado la Dirección durante 24 años. En la actualidad, es el Presidente de la Sociedad Pedagógica “Tartessos”(https://tartessos.wixsite.com/sociedad ).

De Ana María González Herrera, destacaremos su entusiasmo en todo lo que hace, siendo como Lourdes una enamorada de la enseñanza, habiendo sido también una de las 10 mejores enseñantes en su nivel educativo (en los premios “Educa Abanca”), así como alguien que aboga por una reeducación del sistema y la obligatoriedad de dotar de emociones todo aquello que esté relacionado con el ámbito educativo desde la base.

Cada semana, nos traerán nombres propios del ámbito educativo (enseñantes, ejemplos de innovación, centros con proyectos interesantes,…), con entrevistas o podcasts que a buen seguro servirán de inspiración a muchos de nuestros oyentes.

Puedes sintonizar el programa a través de la 107.0 FM o en in- ternet (http://www.radioalfaguara.com/)

«EL VIAJE INFINITO»: Sección comandada por José Luis Abraham López.

Bajo el título «El Viaje Infinito», recogemos comentarios de últimas novedades editoriales, como una forma de abrir anchos caminos a la realidad como a la imaginación, en unos casos, con la conciencia de las inquietudes y señas de identidad del mundo actual; en otros, la lectura como evasión a mundos e inquietudes inferiores. En cualquier caso, un tránsito por pensamientos, emociones y sentimientos infinitos. En ella, tendrán cabida recomendaciones literarias de escritores, editores y gente del mundo del libro.

LOS   ESCOLARES   PARTICIPAN: Cada   semana,  nuestros  chicos  y  chicas,  alumnos  de cualquier rincón de nuestra geografía (también fuera de nuestras fronteras), traerán sus testimonios, reseñas, ejemplos de actividades llevadas a cabo en sus aulas, …

Por último, nuestra sección “CON BUENAS PRÁCTICAS”, servirá de muestrario o escapa- rate con ejemplos granados de docentes que hacen de la enseñanza un disfrute, una activi- dad que no puede caer en el desánimo o la apa- tía.

No se pierdan cada semana, en horario de 16:30 a 17:30 h (cada miércoles), el programa que prestigia la enseñanza como pilar fundamental sobre el que debe sustentarse cualquier sociedad moderna: “EL RINCÓN DOCENTE”.

Con los objetivos didácticos anteriormente reflejados, se pretende poner en valor el trabajo de quienes ejercen la enseñanza, acompañando este propósito de iniciativas atractivas u otorgando un papel protagonista a los alumnos.

Fomentar la creatividad e interacción, así como promover un espíritu de trabajo que nos permita trabajar juntos (independientemente del nivel impartido por el enseñante), son también prioridades en nuestro plan de trabajo dentro de “El rincón docente” (programa emitido por Radio Alfaguara).

Por todo lo expuesto, trabajar la comunicación de una manera diferente con un aprendizaje sistemático y significativo cobra valor.

La motivación es algo que venimos consiguiendo desde hace ya varios años, con los programas creados hasta la fecha (se pretende seguir cosechando excelentes resultados a través de este nuevo espacio), tratando de debatir, intercambiar experiencias, mostrar nuevas herramientas o instrumentos, a la vez que ayudamos para que nuestros alumnos sean más competentes.

3.  Conclusiones

Es tarea de obligado cumplimiento para el enseñante conocer cómo piensa y qué les preocupa a nuestro alumnado.

Si queremos ver mejorados nuestros resultados, combatir el fracaso o abandono escolar temprano o comprender las consecuencias de trabajar en la apatía o conformismo; hemos de trabajar las emociones, generar la confianza necesaria en los receptores de nuestros aprendizajes, así como aprender de otros/as enseñantes.

Reflexionar sobre la situación actual y diseñar nuevas líneas de trabajo son puntos de partida presentes en las actuaciones contenidas en este espacio, queriendo enfocar las estrategias que nos permitan buscar soluciones creativas, divertir a la vez que enseñamos, innovar a la vez que suscita- mos impresiones u opiniones de padres, alumnos, docentes y demás población en general.

4.       Bibliografía

Bailón, R. (2012). Recursos y experiencias edu- cativas para el profesor del siglo XXI. Aula de inno- vación educativa, 212; 60-62.

Matos, A. (2002): Internet para estudiar. Pearson Educación, Madrid.

Jiménez, J. (2001). La radio a la escuela. Contextos Educativos, 4, 297-313.