Ya lo dijo Piaget: “Los niños no juegan para aprender, pero de manera más o menos consciente, aprenden jugando”. El juego es uno de los aspectos protagonistas en la vida de un niño, pues es en lo que ocupan la mayor parte de su tiempo, y cuando no, están pensando en cuándo van a poder hacerlo.
Por ello, es muy importante utilizar el juego como metodología de aprendizaje, ya que es la única manera en la que conseguiremos captar y mantener su atención y que aprendan mientras se divierten.
Precisamente de eso hablo en mi último libro “Aprender pensando que juegan”, de esos métodos y estrategias jugadas capaces de hacer que el alumnado sea feliz en clase, adquiera un desarrollo afectivo, asimile los conceptos teóricos de una forma divertida, se desarrolle cognitiva y socialmente, y aprenda a aceptar sus errores y aprender de ellos, en compañía de sus iguales, potenciando las competencias, los valores y las habilidades sociales; aprendiendo mientras practica, manipula y experimenta, desarrollando su creatividad.
A continuación, os presento una serie de propuestas y juegos para trabajar distintos contenidos en clase:
ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA LECTURA
· Lectura y memorización de textos teatrales
· Concurso de recitado de poesía
· Proyecto de radio cole: una radio en el colegio con los alumnos como locutores, leyendo textos de diversa índole.
· Lectura de cuentos para luego contárselos a los niños de otros cursos a través de actividades de cuentacuentos con marionetas…
- El pez arcoíris
- Doña pescadilla
- ¿Y si nos tapamos los ojos?
- El libro del emocionario
- Memorias de una gallina
- El color de la piel
- Todos para uno y uno para todos
- Cuando las niñas vuelan alto
- El principito
- Platero y yo
- ¿A qué sabe la luna?
- Elmer
- La oveja que vino a cenar
- Cuentos para pensar
- Hombre de color
ACTIVIDADES PARA POTENCIAR LA ORATORIA, LA ESCRITURA CREATIVA, LA COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL, ESCRITA Y CORPORAL.
o Teatro y expresión corporal
- Escribir obras de teatro inventadas y representarlas: trabajamos la escritura creativa, la expresión escrita y la expresión oral y corporal
- Adaptar obras de teatro de grandes autores: trabajamos la capacidad creativa, la síntesis y el resumen.
- Juegos de mesa: gestos, tabú,
o Actividades con cuentos inventados y/o seleccionados por el maestro
- cuentacuentos con marionetas
- cuentos redondos
- amigo lector (leer a niños de otras clases o de la misma)
- mascota de clase que cuenta, cada semana, un capítulo de un cuento.
- Palabras encadenadas:
Un niño dice una palabra y el compañero debe decir otra que empiece por la sílaba con la que terminó la palabra que dijo su compañero. Así sucesivamente con todos los compañeros. Deberán seguir un turno de participación.
o Cine y karaoke
El cine es otro gran aliado del profesorado. Posee una capacidad atractiva, motivante e inmediata. Tras el visionado de películas y cortos educativos podemos trabajar valores, podemos debatir, aportar ideas y trabajar la comprensión lectora a través de fichas relacionadas con la película visionada y con la comprensión recibida del propio visionado.
§ Cadena de favores
§ La fábrica de chocolate
§ La vida es bella
§ Cuerdas
§ El circo de la mariposa
§ Wonder
§ Campeones
§ Bee movie
§ Zootropolis
§ ET.
§ Del revés
§ Los futbolísimos
§ OZ: un mundo de fantasía
§ Piratas, una loca aventura
§ Billy Elliot
§ Pipi Calzaslargas
§ El niño del pijama de rayas
§ Ratatouille
§ La decisión de Anne
§ Alicia en el país de las maravillas
§ A través del visionado de películas educativas y cortos, podremos realizar tareas de debate, conferencia, oratoria, expresión y comprensión oral y escrita.
§ A través del karaoke y la música el alumnado aprenderá canciones, podremos vincular las letras a ampliación de vocabulario de aquellas palabras que no conozcan, búsqueda en el diccionario, le podemos dar una ficha con la letra de la canción y algunos huecos en blanco (donde habremos borrado algunas palabras o frases) para que, escuchando la canción, vayan leyendo la letra y escribiendo para completar las palabras que faltan en la ficha.
§ A través del rodaje de cortos educativos y montaje de audiolibros o doblaje de películas.
o Lecturas de textos discontinuos
- Analizamos gráficos
- Interpretamos facturas de luz, agua, etc.
- Leemos anuncios, catálogos, carteles, etc.
o Lecturas de textos continuos variados, con preguntas de comprensión literal, inferencial y valorativa
- Cuentos
- Fábulas
- Periódicos
- Cómic
- Historias
- Leyendas
- Cuestionarios
- Entrevistas
- Biografías
o Tareas de expresión oral
- Prepararse previamente un tema y exponerlo en clase: explicar oficios, animales, ciencias, experimentos, trucos de magia, manualidades, cantar una canción, etc.
o Trabajar con textos de comprensión variados que impliquen preguntas de:
- Tipo test (elegimos entre varias opciones)
- Rellenar huecos con palabras que nos dan
- Unir con flechas
- Verdadero o falso
- Respuesta libre
- Crucigrama
- Sopa de letras
- Juegos online a través de educaplay.es
o Pasapalabra: los alumnos buscan información sobre definiciones de palabras (de la A a la Z), diseñan un rosco con material reciclado, buscan pistas musicales y juegan por equipos a pasapalabra. Pueden usar pulsadores de colores e incluso hacer ese juego de forma virtual a través de educaplay.es, donde pueden grabar sus propios audios y asignar las preguntas y respuestas, el tiempo, las puntuaciones… enigmas y retos, jugar al juego de hedbanz (el juego de adivinar qué carta tienes en la cabeza), rompecabezas…
o Utilidades de los objetos. Asignamos un objeto a cada niño y este debe pensar qué utilidades puede tener según su forma. Por ejemplo, un aro podría servir de rueda, de volante, etc. El equipo que más utilidades diga en menos de dos minutos, ganará.
o Doblaje de películas o dibujos animados donde tendrán que leer el texto que van diciendo a la vez que miran la pantalla para ver los movimientos de los muñecos o actores/actrices.
o Grabar vídeos explicando contenidos del tema trabajado, disfrazándose o caracterizándose de personajes de la historia, explicándolos de forma divertida, utilizando trucos de magia, etc.
o ¿Qué pasaría si…? Con tarjetas donde se muestran diferentes preguntas, el alumnado debe pensar y expresar lo que pasaría si fuésemos invisibles, si pudiésemos volar…
o Actividades basadas en la comunicación formal. El debate (con un tema preparado previamente y asignándole un punto de vista distinto a defender por cada grupo), la asamblea (para tomar y emitir decisiones de carácter general, juicios de valor… tras escuchar a todos los participantes), la conferencia (sobre un tema preparado previamente) y el discurso (debe proporcionar al interlocutor argumentos para convencerle sobre un tema. Por ejemplo, venderle un producto, exponer un anuncio sobre una máquina o producto inventado…)
o Actividades de preguntas y respuestas rápidas relacionadas con el área de Lengua. Podemos utilizar pizarras magnéticas pequeñas donde cada niño escribe la respuesta y luego la muestra a sus compañeros, rotuladores de tiza líquida para escribir en las ventanas, juegos de cartas de preguntas para ponerse en grupos reducidos y jugar en equipo, repartirles tarjetas con varias respuestas y que muestren la respuesta que creen que le pertenece a cada pregunta que les lanzas.
o Inventar un cuento por equipos utilizando los dados story cubes.
o Por grupos de tres o cuatro alumnos, jugarán a lanzar los dados story cubes siguiendo un turno de jugada. Cada niño tendrá que continuar la historia inventada por su compañero, pero teniendo en cuenta los dibujos que le han salido al lanzar sus dados. Una actividad que pone en juego la creatividad grupal. Al terminar de jugar, cada niño tendrá que redactar los fragmentos de texto que ha inventado para formar, entre todos, un cuento que podrán intercambiar con otros equipos. En esta actividad podemos asignarle un bolígrafo de un color diferente a cada componente del equipo. Así, no sólo diferenciaremos la parte del texto que ha inventado cada niño, sino que el texto final quedará más bonito y atractivo para los lectores.
o Concurso de pequeños escritores y poetas.
o Dejando libertad para escribir en prosa o verso, cada niño redactará un texto de la temática y extensión que prefiera. Los textos serán escritos de forma anónima. Una vez finalizados, se intercambiarán entre compañeros. Cada texto será intercambiado tres veces y cada vez que se intercambie, el compañero que lo lea deberá otorgar una calificación al texto que ha corregido. Para ello, se emplearán bolígrafos de diferentes colores. Una vez que hayan intercambiado los textos durante tres rotaciones, cada niño recibirá su texto y hará la media de las tres calificaciones obtenidas por las puntuaciones recibidas por sus compañeros.
o Escribir cartas a niños de otros colegios, a niños hospitalizados y a residencias de ancianos.
Cada niño escribirá tres cartas, una a un niño de otro colegio, otra a un niño hospitalizado y otra a un anciano de una residencia de mayores. En las cartas, además de mensajes de ánimo, cariño… podrán escribir cuentos inventados, recomendarles una receta de cocina, redactarles un poema… Los sobres de las cartas los podrá diseñar el alumnado. Para ello, podrán utilizar diversos materiales y lápices, rotuladores o bolígrafos de colores.
- Inventar finales distintos para los cuentos, cambiar los personajes o escribir otro inicio o título diferente.
- Juegos para trabajar la ortografía: crucigramas, sopas de letras, dictados, juego de mesa de apalabrados, palabras encadenadas, deletrear palabras, lectura diaria de textos que contengan un vocabulario rico y variado.
- Tener un huerto de colegio y escribir carteles para cada planta, añadiendo las propiedades y beneficios de cada alimento, investigando y leyendo sobre las plantas, los ecosistemas, su cuidado, etc.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL ÁREA DE MATEMÁTICAS:
o Jugar a MasterChef para redactar textos de recetarios, instrucciones, inventarios, listas de la compra, jugar con las cantidades, el peso, la densidad, los precios, los tipos de productos, la alimentación saludable…
o Trabajar actividades de educación vial y primeros auxilios para trabajar figuras geométricas asociadas a señales de tráfico, memorizar números de teléfono para llamar a emergencias, saber cómo tomar las pulsaciones o cuántas insuflaciones y masajes cardiacos hay que hacer en una RCP, por ejemplo, aprender la secuencia 30:2 (30 compresiones y 2 insuflaciones) a un ritmo de 100 compresiones por minuto.
o Resolución de problemas para trabajar la comprensión y el razonamiento lógico-matemático. Los problemas también son lectura comprensiva.
- Problemas x
- Problemas trampa
- Retos
- Problemas con datos falsos
- Adivinanzas
- Enigmas
- Trucos de magia
- Problemas de cálculo mental
- Escape room
- Búsquedas del tesoro
- Gallery virtuales de matemáticas (boom, por ejemplo).
JUEGOS DE MESA Y RECURSOS PARA TRABAJAR EN CLASE:
o Sofá, micrófonos, mural y tela chroma para grabar programas de tv y radio cole.
o Merge cube y fichas Quiver QR
o Tarjetas de preguntas abremente, Larousse o actividades para mentes rápidas
o Marionetas y mascota de clase. Por ejemplo, en mi clase tenemos una marioneta en forma de avestruz “El avestruz Preguntona” que se encarga de abrazar a los niños, preguntarles cosas que han aprendido en clase, etc.
o Paracaídas de psicomotricidad
o Disfraces del cuerpo humano
o Sellos de números, sellos de emociones/emoticonos, sellos de letras…
o Rotuladores de tiza líquida
o Claqueta para rodaje de cortos y teatros
o Cofres, brújulas, pergaminos, botellas, frascos, cápsulas de mensajes secretos, bolígrafos de tinta invisible…
o Juegos de mesa: Magia borras, monos locos, Twister, Hedbanz ¿Quién soy? y Hedbanz actuando, ajedrez, dominó, parchís, tres en raya, la oca, el bingo, conecta cuatro, Rummikub, party junior, caracoles go, speed cups, dixit, literacy wiz, fum sum, adivina, aprobado, apalabrados o intelect, magic block game, aprende a reciclar (set de contenedores), tabú, palabras encadenadas, Bohs, alfabetización en inglés, quién es quién.
Revista de Educación Tartessos 